TÉCNICAS PROYECTIVAS EN AULAS INCLUSIVAS

EL MURAL

Consiste en la construcción de un mural sobre diferentes aspectos, de manera colectiva, donde cada alumno aporta sus recursos, habilidades y conocimientos. La temática puede ser muy variada, tratando aspectos sociales, históricos, geográficos, económicos, artísticos, deportivos y de salud.

Esta técnica permite a los estudiantes con NEE participar plenamente aportando insumos, conocimientos y mostrando sus fortalezas, puede ser evaluada muy bien mediante criterios específicos en beneficio del alumnado.

RELATO COLECTIVO

Es una estrategia que permite que todos los alumnos aporten sus conocimientos, experiencias y opiniones sobre un tema específico. Se hace de manera escrita y cada alumno aporta una oración u oraciones de acuerdo a sus necesidades.

Esta técnica le permite a los estudiantes con NEE emitir sus opiniones libremente, ya que se siente apoyado por sus compañeros, por pequeños que sean los aportes deben ser valorados a favor de los mismos.

CALENDARIO

Tiene el propósito de recopilar fechas y eventos con significado. Los alumnos investigan junto a sus familiares hechos relevantes del lugar donde viven y con la información elaboran un calendario ilustrado, con todos los meses  del año.

Esta técnica es muy estratégica en estudiantes con NEE ya que compromete a los padres y familiares en las investigaciones y trabajos de los hijos-as. Permite una participación comunitaria y los alumnos interaccionan con sus pares, tratando de esforzarse y hacer lo mejor.

PROYECTOS

Esta técnica permite que los alumnos propongan y discutan ideas. Todo lo que es parte de la vida diaria y las vivencias de los alumnos en el aula es objeto de proyectos para todas las asignaturas.

Los proyectos son ideales para que los estudiantes con NEE puedan organizar mejor los conocimientos, ya que los mismos son prácticos y atienden a sus necesidades reales. Cada asignatura debe contar con proyectos de aula donde los alumnos demuestren en la práctica lo que aprenden.

PERIÓDICO ESCOLAR

Esta técnica permite al estudiante ser muy creativo, ya que lo induce a  reflexionar, seleccionar y valorar la información.  Antes de hacer el periódico los alumnos deben consultar periódicos de la localidad para ver la organización y planificación del mismo. Una vez terminado el periódico bajo la guía del docente, puede ser evaluado.

En ésta técnica, los alumnos con NEE proyectan toda su imaginación y se interesan en los temas, ya que aportan al trabajo, aunque su aporte sea pequeño, los alumnos se sienten productivos   y partícipes del acto evaluado.